| Wprowadzenie | Twoje konto | Top Czytelnicy | Top Książki | Biblioteka |
KATALOGI Wypożyczalni dla Dorosłych | Oddziału dla Dzieci | Centralny

PODGLĄD MARC21

Przeszukiwanie katalogu po indeksie: 

Wyświetlonych zostanie max na stronie: 

opisów

               


Pomyśl, Piotrek! : rozwijanie myślenia metodą psychostymulacyjną u dziecka z zespołem Downa

LDR
04492nam 2200289 i 4500
001
n 20101103150621030195
005
2013-02-21
008
030123s2002||||pl|||||f|f||||000|0|pol|d
020
_ _
a 8373081984
040
_ _
a WA N c WA N d MiGBPG
041
0 _
a pol
100
1 _
a Smereka, Tomasz. 1 n 97022471
245
1 0
a Pomyśl, Piotrek! : b rozwijanie myślenia metodą psychostymulacyjną u dziecka z zespołem Downa / c Tomasz Smereka.
260
_ _
a Kraków : b Oficyna Wydawnicza "Impuls", c 2002.
300
_ _
a 103, [1] s. : b il. kolor. ; c 23 cm.
504
_ _
a Bibliogr.
650
_ 7
a Dziecko z zespołem Downa x rehabilitacja 2 JHP BN
650
_ 7
a Dziecko z zespołem Downa x rozwój psychofizyczny 2 JHP BN x korekcja
650
_ 7
a Mowa x korekcja 2 JHP BN
650
_ 7
a Myślenie x nauczanie 2 JHP BN x metody
650
_ 7
a Psychoterapia x metody 2 JHP BN
655
_ 7
a Podręczniki 2 JHP BN
920
_ _
a 83-7308-198-4
970
_ _
a Rzadko na polskim rynku wydawniczym zdarza się publikacja podobna do niniejszej, w całości poświęcona psychologicznej terapii dzieci z upośledzeniem umysłowym i próbie nauczenia takich dzieci podstaw myślenia. Często ludzie upośledzeni umysłowo są w dużym stopniu niesamodzielni, wymagają stałej absorbującej pomocy i opieki. Nie można jej zupełnie wyeliminować, wydaje się jednak, że zwiększenie samodzielności pozwala na niewielkie choćby radzenie sobie z częścią problemów życia codziennego. Aby to było możliwe, trzeba ich nauczyć myśleć. Autor reprezentuje pogląd, że myślenia można (się) nauczyć. Jest to proces żmudny i długi, jednak przy odpowiednim programie, dostosowanym do indywidualnych możliwości dziecka poddanego terapii, daje rezultaty. Podstawowym czynnikiem sprzyjającym takiemu działaniu jest przede wszystkim nastawienie najbliższego otoczenia dziecka, głównie rodziców (najczęściej - matki). Jest to sprawa pierwszorzędna, bez której nie można mówić o powodzeniu jakiejkolwiek terapii. Drugą ważną sprawą jest stworzenie przez terapeutę odpowiedniej atmosfery (relaks, zabawa), a także istnienie motywacji. Tomasz Smereka przedstawia pracę z Piotrem, dzieckiem z zespołem Downa. Terapeutyczna współpraca psychologa z Piotrem trwa od ośmiu lat, w książce opisane są dwa pierwsze lata wraz z przykładami wybranych zajęć terapeutycznych oraz ogólny opis dalszego przebiegu terapii. Czytelnik zapoznaje się z fascynującą historią uczenia chłopca wykonywania czynności, które wydają się zwykle proste i oczywiste, wręcz banalne. Na stronach książki można prześledzić prosto i jasno opisane działania psychologa-terapeuty i Piotra. Przedstawionych jest dwadzieścia scenariuszy sesji, realizowanych w ciągu dwóch pierwszych lat prowadzenia terapii. Opis każdej sesji opatrzony jest krótkim rzeczowym komentarzem, dotyczącym działań psychologa, celów, jakie sobie stawia, a także opisem reakcji dziecka. Koniecznym uzupełnieniem książki Tomasza Smereki jest inna książka dotycząca pracy logopedy z tym samym Piotrem. Chodzi o Mów, Piotrek! Rozwijanie ustnej komunikacji językowej metodą psychostymulacyjną u dziecka z zespołem Downa - Małgorzaty Młynarskiej. Książkę Tomasza Smereki kończy opis terapii i jej efektów: przez ten czas chłopiec nauczył się - w ograniczonym zakresie i nie do końca samodzielnie - myśleć. Jest to książka głęboko humanistyczna i w tym sensie piękna. Pokazuje bowiem, jak wytrwała i systematyczna współpraca psychologa-terapeuty i dziecka z zespołem Downa prowadzi do zmniejszenia efektów choroby i tym samym czyni świat lepszym.
980
_ _
a 376-056.264/.36:616.899:615.851:159.922.762](07)



   Aktualizacja strony: 01.08.2010 | Czas generowania strony: 0.0024 | Kontakt:
Jesteś: 3889062 osobą korzystającą z katalogu | 2866 razy logowano się na swoje konto
791 razy zrobiono rezerwację poprzez stronę WWW